Детское : Образовательная литература : Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили : Адель Фабер

на главную страницу  Контакты  ФоРуМ  Случайная книга


страницы книги:
 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35

вы читаете книгу

Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. «Почему ты Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. «Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?» — подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может «достучаться» до сына или дочери. Но, может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, КАК донести до ребенка свои мысли и чув ства и КАК понять его?

Эта книга — разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руко водство о том, КАК правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!

Авторы — всемирно известные специалисты в области отношений ро дителей. с детьми — делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой — трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары.

Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопони манию с детьми и навсегда прекратить «конфликты поколений».


Как читать и использовать эту книгу


Нам кажется слишком самонадеянным говорить всем, как надо читать книгу (особенно если учесть, что мы обе начинаем читать книги с середины или даже с конца). Но поскольку это наша книга, мы бы хотели уведомить вас, как, по нашему мнению, надо за нее браться. После того как вы к ней привыкнете, пролистав ее и поглядев на картинки, начните с первой главы.

Делайте упражнения по мере чтения. Удержитесь от соблазна пропустить их и перейти к «приятным фрагментам». Если у вас есть друг, с которым вы могли бы работать над упражнениями, то так даже лучше. Мы надеемся, вы будете разговаривать, спорить и подробно обсуждать ответы с ним.

Мы также надеемся, что вы запишете ваши ответы так, чтобы эта книга стала личным напоминанием для вас. Пишите аккуратно или неразборчиво, меняйте свое мнение, зачеркивайте или стирайте, но пишите.

Читайте книгу медленно. У нас заняло больше десяти лет узнать все то, что мы в ней рассказываем. Мы не призываем вас так же долго читать ее, но если методы, изложенные здесь, вам интересны, то, возможно, вам захочется что-то изменить в вашей жизни, тогда лучше делать это потихоньку, а не резко. После прочтения главы отложите книгу в сторону и дайте себе неделю на выполнение задания, перед тем как снова двигаться вперед. (Вы можете подумать: «Столько всего нужно делать, последнее, в чем я нуждаюсь, это задание!» Тем не менее опыт подсказывает нам, что применение знаний на практике и запись результатов помогают обрести навыки.)

В заключение скажем слово о местоимениях. Мы постарались избежать неуклюжих «он/она, ему/ей, сам/ сама», свободно переходя от мужского к женскому роду. Мы надеемся, что не пренебрегли при этом ни одним полом.

Вы можете также удивиться, почему некоторые части книги, у которой два автора, написаны как бы от лица одного человека. Это решило неприятную проблему постоянного уточнения, кто ведет рассказ и о чьем опыте идет речь. Нам кажется, что «я» читателями будет восприниматься легче, чем «я, Адель Фабер…» или «я, Элейн Мазлиш…». Что касается нашего убеждения по поводу ценности идей, изложенных в книге, тут мы говорим в унисон. Мы обе видели, как эти методы общения работают на примере наших семей и тысяч других. Для нас огромное удовольствие — поделиться ими с вами.


Содержание:
 0  вы читаете: Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили : Адель Фабер  1  Часть 1. Помогаем детям справиться со своими чувствами : Адель Фабер
 2  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  3  Глава 1. Четыре правила : Адель Фабер
 4  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  5  Часть 2. Учимся взаимодействовать : Адель Фабер
 6  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  7  Глава 1. Пять навыков : Адель Фабер
 8  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  9  Часть 3. Альтернатива наказанию : Адель Фабер
 10  Глава 2. Предупреждения, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  11  Глава 3. Больше о методе Решение проблемы : Адель Фабер
 12  Глава 1. Семь вариантов : Адель Фабер  13  Глава 2. Предупреждения, вопросы и истории родителей : Адель Фабер
 14  Глава 3. Больше о методе Решение проблемы : Адель Фабер  15  Часть 4. Поощрение самостоятельности : Адель Фабер
 16  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  17  Глава 1. Шесть шагов : Адель Фабер
 18  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  19  Часть 5. Как правильно хвалить : Адель Фабер
 20  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  21  Глава 1. Разные возможности : Адель Фабер
 22  Глава 2. Комментарии, вопросы и истории родителей : Адель Фабер  23  Часть 6. Освобождаем детей от ролей : Адель Фабер
 24  Глава 2. Истории родителей — настоящее и прошлое : Адель Фабер  25  Глава 1. Простые приемы : Адель Фабер
 26  Глава 2. Истории родителей — настоящее и прошлое : Адель Фабер  27  Часть 7. Всё вместе : Адель Фабер
 28  Заключение : Адель Фабер  29  1. Письма : Адель Фабер
 30  2. Да, но…? Что, если…? Как насчет…? : Адель Фабер  31  3. Их родной язык : Адель Фабер
 32  Двадцать лет спустя : Адель Фабер  33  1. Письма : Адель Фабер
 34  2. Да, но…? Что, если…? Как насчет…? : Адель Фабер  35  3. Их родной язык : Адель Фабер
 
Разделы
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


электронная библиотека © rulibs.com




sitemap