Детективы и Триллеры : Триллер : Глава 17 : Лев Пучков

на главную страницу  Контакты  Разм.статью


страницы книги:
 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20

вы читаете книгу




Глава 17

Сказать вам, чему служит Организация, на что направлена ее деятельность? Сказать?..

Главная ее задача (которой подчинено все остальное) — это… беспощадная борьба с организованной преступностью и коррупцией!

Как вам это нравится? Не верите? Я тоже сразу не поверил. А узнал из вводной лекции, еще в первый учебный день.

Та вводная лекция вообще вызвала у меня много разных чувств — восхищение, удивление, раздражение…

Сначала следовало пространственное рассуждение о том, что правоохранительные органы в настоящее время настолько слабы и коррумпированы в купе с правительством и иными государственными структурами, что сейчас бороться со злом может только совершенно иным образом созданное учреждение. То есть Организация — передовой отряд, можно сказать, авангард прогрессивных сил. И мы должны гордиться, что влились в ее ряды. Вот.

Затем следовало такое же пространное рассуждение о необходимости строгого соблюдения дисциплины и поддержания режима секретности.

Разложив по полочкам криминогенную обстановку в России и сопредельных государствах. Сообщили количество бандгрупп, группировок, незаконных военных формирований, а также черт знает кем высчитанный процент коррумпированных чиновников — рисовалась ошеломляющая картина. Получалось, что если раньше страна была как единый трудовой лагерь, то теперь она оказалась во власти различного рода злобных преступников, которые ее, страну, тащат в бездну.

Исходя из этого и определялись повседневные дела Организации:

— физическое уничтожение преступников разного вида;

— провокация конфликтов между составляющими криминальной структуры — группировками и конкретными высокопоставленными лицами;

— установление контроля за звеньями и целыми участками преступного мира для последующего доведения этих звеньев и участков до самоуничтожения;

— внедрение в преступные группировки, правительство и иные коррумпированные структуры своих людей для получения исчерпывающей информации и корректировки деятельности.

Раскрыли нам и устройство Организации. Я сомневаюсь, что полностью. Скорее всего объяснили то, что сочли нужным и что касается непосредственно нас, собранных для учебы.

Первое, основное, звено — исполнители. То есть киллеры. Еще отдел контроля, информационно-аналитический отдел, управление и школа.

Как видите, структура предельно проста — всего четыре звена и школа как кузница кадров.

Исполнители делятся на четыре категории согласно специфике деятельности.

БОЙЦЫ. Хорошо развитые физически, имеют солидный опыт в обращении с различного вида оружием и отменные навыки рукопашного боя. Используются, когда существует возможность застрелить жертву в упор, зарезать, покрошить в капусту из автоматического оружия не только одного преступника, но и сообщников. А так же если возникает необходимость применения насильственных мер в отношении кого-либо: схватить, скрутить, прибить, запугать и так далее — в общем, использовать силовые методы давления.

В этом месте лекции я вспомнил руконогий аппарат в комнате с занавеской и подумал, что ежели все бойцы Организации такие, наподобие тех двоих, да еще вдобавок так же хорошо, как дерутся, владеют холодным и огнестрельным оружием, то тех, кого определят им в жертву, можно только пожалеть. Еще я решил, что меня, по всей видимости, определят именно к этой категории, предварительно в течение двух месяцев утренировав до полусмерти…

Саперы. Высококвалифицированные специалисты-подрывники и инженеры. Используются, когда есть возможность решить проблему, взорвав жертву к чертям собачьим, или соорудить что-то хитрое, чтобы жертва куда-то провалилась, к этим же самым чертям.

СНАЙПЕРЫ. Бывшие или занимающиеся в настоящее время спортсмены-стрелки не ниже мастера спорта. Используются, когда близкий контакт с жертвой или установка взрывного устройства невозможны из-за хорошо организованной охраной личности и объекта, а также по ряду других причин.

НАТУРАЛИСТЫ. Эта категория, как объяснили, самая немногочисленная в силу того, что каждый ее представитель должен обладать широчайшим спектром способностей и навыков, а таких, увы, немного. Задача исполнителей из этой категории — организовать жертве естественную смерть. То есть произвести умерщвление таким образом, чтобы были все признаки естественной смерти и никто не мог доказать, что смерть наступила в результате чьих-то насильственных или иных действий.

Отдел контроля состоит из отделения обеспечения и отделения наблюдения. Отделение наблюдения следит за каждым киллером так, что он вообще не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, — подслушивают его телефон, контролируют связи и знакомства, следят за перемещениями и деловой повседневной жизнью, то есть фиксируют каждый шаг. Я полагаю, что это сильно сказано: каждый шаг. Сколько тогда у них должно работать людишек только в одном этом отделении? Впрочем, будем посмотреть.

Отделение обеспечения мне здорово не понравилось — заочно. Это ликвидаторы. Они устраняют последствия некачественно сделанной киллером работы — улики, свидетелей, вещественные доказательства. При необходимости они так же устраняют незадачливого киллера — если нет надобности тащить его на зеленую лужайку, чтобы показать готовящейся смене, что их может ждать в будущем.

Информационно-аналитический отдел изучает состояние криминогенной и политической обстановки в сфере интересов организации, криминальную и общественную среду. Анализирует обстановку и выдает рекомендации по использованию сил и средств. Еще этот отдел всесторонне изучает личность жертвы, ее индивидуальные особенности, окружение, пристрастия, пороки и прочее, а на основе полученных данных выдает подробную характеристику. Также этот отдел занимается прогнозом. Он определяет, как сложится обстановка вследствие намеченных действий и какие ситуативные отклонения могут возникнуть при том или ином стечении обстоятельств непосредственно в ходе проведения акции.

Управление — это товарищи, которые заведуют всем хозяйством, организуют работу всех звеньев, готовят акции и руководят обучением исполнителей.

Ну, вот что такое эта организация. Возможно, ранее вы о ней и не слышали. На вопрос, почему я, такой бесстрашный, рискнул вам об этом поведать, отвечу несколько позднее — долго объяснять.

Я почему-то здорово подозреваю, что это вовсе не властная структура. Иначе как объяснить, что она существует, по всей видимости, достаточно долго и успешно функционирует, однако при этом ни разу не нарисовалась ни в прессе, ни на телевидении? Только слухи, не более.

А еще — на какие шиши существует Организация? Вряд ли кто-нибудь из наших «новых русских» в состоянии потянуть содержание одной только школы. Это, однако, очень интересный вопрос. Я полагаю, что когда-нибудь, возможно, мы получим на него ответ. Если доживем…

«Каталог несчастных случаев» я изучал в течение шести недель основного курса — каждый день по часу. Двести сорок семь тысяч несчастных случаев!.. Если бы это произведение кто-то вдруг рискнул напечатать, по моим соображениям, получилось бы что-то около двухсот томов весом в полтора-два кило каждый!

Книг, однако, в школе не держали. Единственным источником информации был телевизор.

В кратком вводном курсе этот каталог показали целиком. Представляете? Увидеть одно за другим столько-то тысяч несчастий… Потом ежедневно давали для изучения какую-то определенную часть — на это уходил всего час занятий. После вводного курса я решил, что среди руководителей школы кто-то здорово повредился в уме, поскольку утверждать, что для детального изучения такого объема информации понадобится всего-навсего сорок два часа, мог только законченный идиот.

Судите сами. Сорок семь разделов, каждый из которых содержит несколько десятков подразделов, а те, в свою очередь, состоят из сотен вариантов.

Вариант изложен в мельчайших подробностях, с изображением схем и показом механизма действий — посредством компьютерной графики. Приведу один пример.

Раздел «Дорожно-транспортные происшествия». Вид несчастного случая: наезд транспорта на пешехода. Вариант № 6 «Наезд на пешехода, неподвижно стоящего на правой стороне обочины шоссе в определенном количестве метров за непросматриваемым поворотом. Иной автотранспорт и другие пешеходы отсутствуют». Схема. Показ механизма столкновения — компьютерная графика. Повторно схема с вариантами величин: скорость движения транспорта, вариант транспорта, масса, ускорение, площадь взаимодействия и сила удара в момент столкновения в зависимости от скорости движения транспорта, его вида и массы (таблица), тормозной путь машины (таблица: масса, вид, коэффициент трения на разных покрытиях, при разных условиях). Повторный показ механизма столкновения в трех плоскостях. Опять схема — с иными данными: характер травм в зависимости от скорости, массы, высоты бампера и площади взаимодействия (таблица), время реакции — средняя величина, дополнительные травмирующие факторы в зависимости от скорости, массы и вида (таблица). Ситуативное отклонение № 1: пешеход начал двигаться во время появления транспорта — линейно в одном направлении. Схема, механизм, процент вероятности избежания столкновения. Ситуативное отклонение № 2: пешеход высоко подпрыгивает, пытаясь сгруппироваться и смягчить столкновение. Схема, процент, механизм… И так далее.

Это просто дурдом. Они тут все идиоты. Или я по ошибке попал в коллектив всесторонне развитых личностей с чудовищно обостренной способностью к эвристическому мышлению.

Оказалось, что я был не прав. Оказалось, что в школе просто-напросто используют современные методики, позволяющие слушателю продуктивно воспринимать и прорабатывать с достаточно высокой степенью усвоения огромный объем полезной информации.

Если я правильно сделал вывод из материала вводного курса, при освоении учебной программы по специализации упор делается на восприятие понятий и символов, а также выработку автоматизмов, «способствующих бессознательному построению элементарного ассоциативного ряда с последующим закреплением изучаемого материала посредством тестирования курсанта, приведенного в „пограничное состояние“…»

От этих насильственно созданных «пограничных состояний» у меня, наверное, до конца жизни будут сохраняться самые дурные воспоминания. Начнем с того, что после первого дня занятий последующие двое суток я подвергался тестам на профориентацию.

В школе все тесты проводятся в крайне нестандартных условиях — это, наверное, у кого-то здесь такой бзик, иначе трудно объяснить.

В течение двух дней в моей комнате завывала самая странная музыка, мигал свет, скрежетал противным голосом телевизор и показывал какую-то жуткую чушь — очень хаотично, но настолько хорошо подобранную, что хотелось обязательно уловить смысл и смотреть не отрываясь. В результате с момента начала теста возникало сильнейшее напряжение, усиленно работала выделительная система, понятия смещались и возникало состояние аффекта, которое усиливали внезапные покалывания браслета.

В этой обстановке нужно было отвечать на сотни вопросов, казалось бы, совершенно не связанных между собой, а порой просто идиотских. Или называть первое, что придет в голову в ответ на быстро перечисляемые слоги или слова.

Время для обдумывания ответа на вопрос — две секунды, на слог — секунда. Опоздание — сигнал — дальше. Конечная цель для меня — набрать наибольшее количество баллов. Свои цели они, естественно, мне не излагали.

На экране кто-то дерется, потом кто-то кого-то со страшной силой коитусит, завывает что-то в десять раз хуже «Красной плесени», браслет слегка зудит, свет мигает — и вдруг:

— Что такое оверлок?

Раз…

— Приспособление в швейном деле.

Опять секунд тридцать показ всякой всячины, затем (без голоса) экран загорается ярко-синим светом, на котором красными буквами: «Кто питается амброзией?»

Раз…

— Боги на Олимпе.

Голос:

— Но ведь богов нет?

— Это мифология.

И так — с вариантами, через разные промежутки времени, различными способами в течение сорока минут.

— Ни!

— Нитрофунгин.

— Га!

— Гагаузы.

— Э!

— Экзистенциализм.

Не знаю, какими критериями руководствовались местные преподы, но в конце второго дня мне объявили, что профпригодность достаточно четко определена и, поздравляем, вы, Четвертый, попали в число немногих курсантов факультета естественной смерти.

Так я стал натуралистом…

Хочу еще раз подчеркнуть: в школе выражение «естественная смерть» имеет значение, которое отличается от общепринятого. Нельзя, разумеется, считать естественной смерть, наступившую вследствие: наезда автомобиля, удара головой во время падения, отравления пищевыми продуктами, выстрела в упор из ружья, находившегося в руках разъяренной обманутой жены, поражение током и так далее.

Однако если летальный исход наступит из-за стечения обстоятельств, которые хорошо прослеживаются, и совпадения различных факторов, которые легко объясняются, такая смерть у спецов школы считается естественной. События должны развиваться так, чтобы позже невозможно было доказать наличие какой-то внешней силы, которая тщательно готовила эти обстоятельства и факторы и умело направляла события в нужное русло. Это главное условие деятельности натуралиста…

Дни моего пребывания в школе тянулись крайне однообразно, без каких-либо выпадов из устоявшейся системы. Подъем, физкультура, завтрак, занятия по специальности, обед, прогулка, отдых, кофе, прогулка, занятия по специализации — тесты на качество усвоения и способность к анализу.

И так — ежедневно. Школа давала колоссальную нагрузку, максимально выявляя мои способности к восприятию, усвоению и анализу.

Я не раз пожалел, что не попал на бойцовский факультет или в снайперы. Не знаю, чем они там занимались, но, по всей видимости, эти ребята просто делали тяжелую физическую работу, оттачивая автоматизмы, навыки и глазомер. это, конечно, легче, чем постоянная принудительная работа мозга на грани нервного срыва.

До обеда шли лекции по специальности. Это был отдых, можно было расслабиться и вполглаза-полуха воспринимать скачущие по экрану цифры и таблицы и приятный женский голос, который молол всякую дребедень.

А после обеда и сна начинались гонки по вертикали. До ужина в мою голову втискивали ужасающий объем информации по самым различным дисциплинам, причем подача осуществлялась таким образом, что в течение всего занятия приходилось быть очень внимательным, иначе, отвлекшись случайно один раз, можно было упустить смысл целого информационного блока. Как в алгебре, по нарастающей — не освоив этого, не поймешь следующего.

Ну, упустил бы и упустил… Но после ужина начинались тесты. Очень жесткие тесты на усвоение, восприятие и анализ, которые проходили в тех условиях, что и при профотборе, только теперь за неверный ответ или недобранные баллы я получал удар током.

Сначала я был просто уверен, что очень скоро стану неврастеником. Получив несколько раз браслетом в первый день основного курса, я весь следующий день в напряжении ждал опроса. И когда замигал свет, завыл телевизор, демонстрируя какую-то жуткую порнуху, а браслет начал тихонько пощипывать вспотевшее левое запястье, я был на грани нервного срыва — хотелось отчаянно закричать и броситься головой в стену…

Так продолжалось около пяти дней. Едва начинался тест, я с ужасом думал о неудаче и болезненно морщился, ожидая удара.

Дошло до того, что в эти дни я вместо прогулок и отдыха после обеда сидел в кресле и, обратившись лицом к всевидящему оку, глубокомысленно рассуждал, какая сложная работа у операторов — сколько нужно наблюдать, следить, так четко реагировать и какой должен быть у оператора высокий интеллект! Надеялся, что будут потише бить. И, кажется, получилось — били немного послабее. А может быть, я просто стал привыкать к воздействию тока.

Очень скоро, однако, я адаптировался. Здорово выручило умение сосредотачиваться, игнорируя обстановку, и действовать в экстремальной ситуации — все-таки не картошку окучивал в своей прежней жизни.

А еще я тысячу раз сказал спасибо своему бывшему инструктору Виталику, который когда-то додумался притащить в спортзал стробоскоп и магнитофон с громадными колонками. Вот уж точно: никогда не знаешь, что тебе в жизни пригодится.

К концу второй недели мне доставалось гораздо реже, а чуть позже я стал забывать о браслете — просто привык, что во время тестирования у меня чуть-чуть зудит левое запястье.

Итак, дни текли совершенно однообразно и утомительно — по плану. Единственная радость — ежедневно перед сном, после прогулки, в лотке приезжали сто граммов белого вина. Возможно, руководство школы считало, что этого количества вполне достаточно, чтобы немного разгрузить ЦНС, но мне этого было чертовски мало, особенно в первые дни — хотелось нажраться и буйствовать, игнорируя браслет…

Как вы думаете, какие дисциплины изучаются в школе убийц? Не знаю, что было на других факультетах, а я лично имел несчастные случаи и основы. Основы медицины, психологии, криминалистики, статистики, философии, химии, биологии, педагогики, фармакологии, виктимологии, режиссуры, физики, астрологии, математики, социологии и прочего. В общем, обширный диапазон обычных наук с необычным, я бы сказал, специфично подобранным объемом информации.

Криминалистика. Осмотр места происшествия, опрос свидетелей, определение мотивов преступления и — особый случай — выемка вещдоков.

Медицина. Эти разделы тесно переплетались с криминалистикой — анатомия и физиология человека, определение характера травм и ранений, установление причин и времени наступления смерти, особый упор — патоанатомия и предрасположенность к различным заболеваниям, которые могут привести к смерти.

Фармакология. Информация об определенных свойствах некоторых препаратов при передозировке или неправильном применении вызвать резкое обострение состояния здоровья или летальный исход.

Психология. Мотивация, аффект, пограничные состояния, патопсихология, стресс, условный рефлекс, анализ межгрупповых и межличностных конфликтов.

Режиссура. Постановка сцен, работа со сценарием, создание ситуаций. Особый упор — выработка умения предвосхитить ожидаемую реакцию зрителя посредством сочетания сюжетных факторов в заранее обусловленный автором момент действия…

И так далее, и в том же духе — это очень долго, если детально все перечислять. да и зачем?

Не знаю, как там было с занятиями вне жилого сектора на других факультетах, но лично я до конца курса обучения никуда больше не выходил — комбинезоны с желтыми четверками пылились в шкафу.

По истечении сорока четырех дней пребывания в школе я приступил к практическим занятиям. Теперь тестов не было. До ужина — практические занятия, после — повторение пройденного курса.

Практические занятия заключались в том, что, получив исходные данные, я должен был качественно решить поставленную задачу — с использованием бумаги, канцпринадлежностей, тех знаний, которые были изучены ранее, и вербального контакта с телевизором.

Никаких таблиц и технологических карт во время практических занятий не давали, ибо ты сам по себе — ходячая энциклопедия, точнее, сидячая… При получении исходных данных разрешалось делать пометки и просить повтор какого-либо пункта на экране. Достаточно было сказать: «Стоп! Еще раз склонности…», и оператор тут же выполнял просьбу — стаскивал в обратку блок информации.

Хотите пример?

На экране надпись: «Практическое занятие № 16». Затем — надпись «Исходные данные».

После этого следуют: цветное фото в нескольких ракурсах, фото предполагаемых мест наиболее частого посещения и продолжительного пребывания, затем: ФИО, дата рождения, вес, рост, биографические данные, состав семьи, описание членов семьи — краткое; склонности изучаемого объекта, пристрастия, основной вид деятельности, хобби, предрасположенность к заболеваниям, тип темперамента, психологическая характеристика, отношения с окружающими, среда обитания и кое-какие другие данные, за которые можно зацепиться при изучении личности.

Второй раздел — цифра 2 и надпись «Задача».

Внизу — другим шрифтом: естественная смерть.

Задача всегда одна. Увидев в первый раз на экране, какая поставлена задача, я впал в состояние прострации…

Нет, я не придуряюсь. Я пробыл в школе достаточно долго и усвоил большой объем материала, меня тщательно обрабатывали в ходе занятий, готовя к последующей деятельности… Я до этого убил определенное количество людей, но все они были плохие, они вредили мне и моим близким. Потом был Беркович и ряд товарищей, которые встали на пути у моего хозяина и сильно при этом ошиблись…

Но тогда, внимательно вглядевшись в надпись на экране, я почувствовал, что это новый отсчет, который уже нельзя остановить или воспроизвести в обратном порядке.

Тогда я вдруг понял, что отныне основным моим делом будет естественная смерть…

В ряде зарубежных стран, когда кто-то дает показания в суде, он произносит: «Клянусь говорить правду, только правду и ничего, кроме правды». И судьи ему верят, полагая, что, если человек не желает быть привлеченным за дачу ложных показаний, он опишет все так, как было.

Судьи действительно услышат правдивые показания свидетеля, но рассказ этот будет насквозь субъективен, поскольку мнение человека всегда очень субъективно. У каждого человека есть свое мировоззрение, своя жизненная позиция, свои пристрастия и симпатии.

В конце концов судьи выберут те показания, которые наиболее полно соответствуют их собственному мировосприятию и жизненной позиции, и возьмут их за основу, что, сами понимаете, будет тоже очень субъективно.

Поэтому я утверждаю, что у каждого своя правда.

Приведу три варианта словесного портрета одного и того же человека.

Молодой блондин, высокий, стройный; тонкие черты лица, голубые глаза, открытый лоб, тонкие брови, короткая «бойцовская» стрижка. Раскован, прост в общении, не терпит ханжества и заносчивости, стремится к независимости во всем.

Ну как — ничего парень?

Блондин, выше среднего роста, худое лицо, цвет глаз — между серым и голубым, тонкие брови, маленький нос; коротко стрижется; в общении достаточно прост; не любит, когда на него давят.

Вам симпатичен этот человек?

Долговязый, светлый, белобрысый, узкое лицо, сероватые глаза, короткие волосы, курносый; в общении простоватый такой и ершистый.

Что, и это нравится?..

В первом случае я хотел вызвать у вас симпатию к моему знакомому, во втором постарался, чтобы вы не испытывали антипатии, ну а третий вариант, сами понимаете…

Я более чем уверен, что в Организации существует хорошо подобранное подразделение, состоящее из специалистов экстра-класса, которое занимается постоянной психологической обработкой исполнителей.

Начнем с того, что для подавляющего большинства цивилизованных людей убийство себе подобных противоестественно.

Убивают в состоянии аффекта, когда эмоции выходят из-под контроля; при крайней необходимости, когда стоит вопрос: кто кого? — как правило, это бывает в бою или при явной угрозе жизни твоей или твоих близких. Убивают случайно, когда никто сначала не предполагает, что следствием тех или иных действий будет смерть.

Еще убивают при наличии очень сильного личностно-значимого мотива или нескольких мотивов, то есть когда побудительной причиной для лишения жизни себе подобного является глубокая, если вам будет угодно, кровная заинтересованность убийцы в чьей-то смерти.

Никто не станет непосредственно перед акцией приводить киллера в состояние аффекта. Как можно желать качественной работы, зная, что у исполнителя отсутствует волевая регуляция? Тогда как же заставить киллера убивать, если у него нет побудительных причин для убийства? Он ведь незнаком с жертвой. Туманная перспектива какого-то далекого материального благополучия и личной безопасности в данном случае не может быть средством мотивации, а защищать себя и своих близких исполнителю нет необходимости.

Конечно, сильнейшей побудительной причиной может стать страх. Человека можно загнать в тиски обстоятельств, грозить гибелью того, что ему дорого, и вообще всячески задавить. Тогда он будет убивать…

Но как рабовладельческий строй был плох по сравнению с феодальным, так и подневольный труд киллера, загнанного в угол обстоятельствами, не идет ни в какое сравнение с деятельностью киллера, который лично заинтересован в качестве своей работы, а потому творчески подходит к подготовке и проведению акции.

Если принять во внимание, что Организация вовсю функционирует уже несколько лет (а может, больше — кто знает?) и еще не было ни одного провала, можно смело предположить, что существует просто фантастически отлаженный механизм, основанный отнюдь не на принудительном труде обреченных, отчаявшихся людей…

Я полагаю, что основной задачей подразделения, которое занимается обработкой исполнителей (давайте назовем его отделом обработки), является доведение до крайности противостояния киллера и жертвы.

Сделал я этот вывод потому, что в процессе обучения мне постоянно внушали мысль, что в нашей стране идет война. Война преступников с народом — страшная и беспощадная. Причем в этой войне народ однозначно выступает в качестве пострадавшей стороны. Люди вкалывают до опупения, перебиваются на зарплату и влачат нищенское существование, вскармливая целые полчища захребетников, которые этих людей обманывают, грабят, убивают и насилуют.

Типичный пример. Молодая учительница, которая рискнула уйти с пятилетним ребенком от мужа-алкоголика, получает двести тысяч рублей в месяц и живет с матерью пенсионеркой, едва сводя концы с концами. А подружке какого-то там представителя коррумпированной структуры ночью среди зимы вдруг захотелось окрошки из натурального хлебного кваса со свежими огурцами. Представитель заказывает окрошку и не моргнув глазом вываливает за нее триста баксов. Если женщина просит…

А чуть позже, проезжая в роскошном авто по улице, представитель замечает в потоке людишек эту молодую учительницу с малышом и обращает внимание на то, что у нее ноги и вообще…

Тогда ребята представителя, отшвырнув малыша, выхватывают из толпы учительницу, затаскивают в машину и среди бела дня увозят в неизвестном направлении, а где-то на пустыре хором насилуют — после того, как представитель первым удовлетворит свою похоть. На следующий день труп учительницы находят в канализации.

И таких примеров — огромное количество: горы трупов, убийства, притеснения, насилие… На протяжении всего курса, ненавязчиво, как бы отвлекаясь от напряженного процесса обучения, между делом. А параллельно с этим внушали мысль, что киллер — солдат справедливости, карающая десница народа…

Еще я полагаю, что, помимо основной задачи, у отдела обработки существует сверхзадача.

Есть еще один вид убийства — охота. Вы можете быть респектабельным гражданином и во всех отношениях прекрасным человеком. Но если вы заядлый охотник — вы убийца, поскольку ради охотничьего азарта лишаете жизни живое существо.

Это убийство не имеет никакого отношения к названным ранее, потому что вы убиваете НЕ ЧЕЛОВЕКА.

Особенно приятно убивать хищников — например, волков. Тут к охотничьему азарту примешивается некоторый риск для охотника и явная общественная польза: волк зубастый, ловкий и сам по себе опасен; кроме того, он таскает из стада овец и тем самым наносит ущерб людям.

Еще более приятно убивать крупных хищников — тигров, медведей и так далее. Тут кратность риска сильно возрастает. А если опытный охотник выследил медведя-шатуна или тигра-людоеда и в одиночку убил его, он сразу становится героем.

Так вот, я считаю, что сверхзадача отдела обработки — всесторонне развить у киллера охотничьи инстинкты и противопоставить ему жертву как представителя иного вида, опасного для людей. В идеальном варианте: жертва — крупный хищник, а киллер — мудрый охотник, вооруженный специальными навыками и знаниями.

Для мудрого охотника убить хищника — дело чести, поскольку, если этот хищник живет, он представляет страшную опасность для общества…

Большую информацию о жертве киллер получает от Организации. Это свидетельства прессы со ссылкой на источник, материалы уголовных дел с номерами и указанием местонахождения архивов, показания свидетелей с реальными фамилиями и адресами.

Исполнитель может проверить тот или иной факт, никто не станет чинить ему препятствий — при условии, что подобная проверка никоим образом не отразится на качестве предстоящей акции. Этот пункт был оговорен в самом начале основного курса.

Но, если киллер начинает заниматься проверкой информации, он очень скоро убедится, что его никто не собирался надувать.

Другой вопрос, что для подготовки акции у исполнителя имеется весьма ограниченное количество времени, которое необходимо использовать именно на подготовку. Иначе рискуешь быть обвиненным в намеренном провале операции.

Итак, киллер считает: все преподнесенное ему на блюдечке информационно-аналитическим отделом — правда. Но правда-то в трактовке Организации!..

Отдел обработки тщательнейшим образом изучает личностные качества исполнителя, особенно, пристрастия и симпатии. Организация может подбирать каждому жертву «по душе» в различных уголках нашей огромной страны и за ее пределами.

Бывает, что вы, едва встретившись с человеком, начинаете испытывать к нему чувства в диапазоне от легкого неприятия до почти что ненависти, хотя не можете объяснить, почему это так. А бывает, что при первой встрече человек вам сразу же нравится, и тоже непонятно почему.

Психоаналитики из отдела обработки конкретно разберутся с вашими чувствами и, будьте уверены, подберут жертву, которую вы сразу начнете ненавидеть. Вам покажется, что это не просто представитель другого вида — коварный и опасный хищник, которого надо убить, чтобы не угрожал обществу, — а самый настоящий монстр инопланетной цивилизации типа Чужого…

Заочное знакомство исполнителя и жертвы начинается с изучения фотографических изображений.

Фотографии отвратительны… Опытный фотограф запечатлел самые неприглядные эпизоды из жизни клиента.

Он на охоте — держит за уши убитого зайца и радуется своей удаче. Капельки пота на лбу и под носом, перекошенное в торжествующей улыбке лицо…

Он на шумной пирушке. Что-то кому-то кричит, доказывает, размахивая руками. Поросячьи глазки, надменная харя…

Он в процессе совершения коитуса в добротном номере какой-то гостиницы. (Фотограф — профи!) Под ним — худенькая малолетняя проститутка (комментарии к снимку), совсем девчонка, у которой такое выражение лица, будто она подвергается пыткам. В этот момент клиент полностью расслабился и запечатлен как олицетворение гнуснейшей похоти: харя сведена страшной гримасой… глаза зажмурены, из уголка рта течет слюна — видимо, запечатлен момент оргазма…

Помимо фотодокументов в исходных данных имеются сведения о пострадавших в результате деятельности клиента — простых людях, женщинах, детях, стариках, об изломанных судьбах и доведенных до самоубийства каких-то хороших товарищах.

Нечего и сомневаться, что преподнесение данных таким образом дает мощный эффект, на который Организация и рассчитывает….


Содержание:
 0  Профессия – киллер : Лев Пучков  1  Глава 1 : Лев Пучков
 2  Глава 2 : Лев Пучков  3  Глава 3 : Лев Пучков
 4  Глава 4 : Лев Пучков  5  Глава 5 : Лев Пучков
 6  Глава 6 : Лев Пучков  7  Глава 7 : Лев Пучков
 8  Глава 8 : Лев Пучков  9  Глава 9 : Лев Пучков
 10  Глава 10 : Лев Пучков  11  Глава 11 : Лев Пучков
 12  Глава 12 : Лев Пучков  13  Глава 13 : Лев Пучков
 14  Глава 14 : Лев Пучков  15  Глава 15 : Лев Пучков
 16  Глава 16 : Лев Пучков  17  вы читаете: Глава 17 : Лев Пучков
 18  Глава 18 : Лев Пучков  19  Глава 19 : Лев Пучков
 20  Глава 20 : Лев Пучков    



 




sitemap